William Hundert (Kevin Kline) é um professor da St. Benedict's, uma escola preparatória para rapazes muito exclusiva que recebe como alunos a nata da sociedade americana. Lá Hundert dá lições de moral para serem aprendidas, através do estudo de filósofos gregos e romanos. Hundert está apaixonado por falar para os seus alunos que "o caráter de um homem é o seu destino" e se esforça para impressioná-los sobre a importância de uma atitude correta. Repentinamente algo perturba esta rotina com a chegada de Sedge
1
– Resuma em um parágrafo onde (em qual ambiente) se baseia o filme e porque ele
tem esse nome.
2-
Explique o início do filme. Ele começa pelo final? O que motivou a história?
3-
Qual o conteúdo que o professor lecionava? E qual o lema do Colégio?
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4-
Quando o professor diz ao aluno para ele “caminhar por onde os grandes homens
caminharam”, a que ele se referia? Explique.
5-
Qual a razão da tristeza do professor em relação ao seu aluno Bell e por quê?
6-O
Rei Shutruk Nahunte viveu por volta do ano 1518 a.C, não teve seu nome
perpetuado na História. O professor justificou esse fato comparando-o com
outros personagens da História com a seguinte frase: “ambição e conquista sem
contribuição não tem sentido”. Qual o
significado dessa frase?
7-
O professor disse em uma de suas aulas: “não saber o que aconteceu antes de nós é
permanecer criança”. Você também concorda que o conhecimento da
História da humanidade pode nos ajudar a compreender a nós mesmos e crescermos
como seres humanos? Sim ou não? E por quê?
8-
Comente em um parágrafo a frase de Sócrates: “O importante não é viver, mas
viver com retidão”.
9-
Em um dos momentos na sala de aula o professor cita para o aluno Bell a frase
de Aristófanes: “A juventude envelhece, a imaturidade é superada, a ignorância pode ser
educada e a embriaguez passa, mas a estupidez dura para sempre”. De que forma esse pensamento foi evidenciado
no filme?
10-
No filme, o personagem Bell diz para o colega Martin a seguinte expressão: “esse
é o problema da democracia” Faça um contraponto ao modelo de democracia
ironizado por Bell àquele proposto pelo professor através do estudo da vida dos
grandes homens do passado greco-romano.
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